Cine Sordo USC

RESUMEN

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El presente proyecto surge de dos iniciativas previas, y permite la continuidad de un campo académico donde los docentes  involucrados han venido trabajando desde 2014. En un primer momento se puede mencionar la iniciativa llamada Cine Incluyente. Un  proyecto de extensión desarrollado por la Universidad Santiago de Cali, a través de un estímulo entregado por el Ministerio de Cultura  por convocatoria, en los años 2014, 2015 y 2018. El proyecto ha brindado la oportunidad de abrir espacios de inclusión a partir de la  experiencia cinematográfica ofertada para personas en situación de discapacidad auditiva y visual. Durante el año 2014 se realizaron  talleres y proyección de películas con audioayudas para población sorda y en 2015 se hizo lo propio con población ciega. Para 2018 se  retomó la experiencia con población sorda y se amplió la base de datos de población con la que se ha venido trabajando el proyecto. 

A partir de dicha experiencia se plantea el proyecto de investigación Análisis de la situación comunicativa de un grupo de ciegos y  sordos con el cine y la televisión. ¿Cuál es la situación comunicativa establecida por un grupo de jóvenes sordos y ciegos, con el cine  y la televisión? Proyecto que arrojó una serie de resultados, entre los cuales se destacó la ingente necesidad de parte de la población  sorda, de poder apropiarse de sus discursos y producir materiales audiovisuales donde se pudiesen plasmar sus problemáticas. Es a  partir de dichos resultados que se plantea este proyecto de investigación, donde se propone desarrollar una estrategia  educomunicativa para la producción de materiales audiovisuales con un grupo de población sorda. 

Para ello se plantea una  metodología en 4 fases:

1

Fase 1.

Diagnóstico de la población.

2

Fase 2.

Definición de las necesidades educomunicativas,

3

Fase 3.

Implementación de la estrategia educomunicativa

4

Fase 4:

Producción de los materiales audiovisuales.

Se trabajará un proyecto de investigación aplicada, con un enfoque metodológico cualitativo, donde con la misma población se definirán las rutas para lograr los objetivos. Se usarán las entrevistas a profundidad, el Focus Group, los Talleres de proyección de 4 filmes con LSC y Closed Caption, y el cruce de matrices de información, con base en las variables conceptuales, para establecer e implementar la estrategia de enseñanza-aprendizaje final. Se partirá de sesiones donde se invitará al grupo de sordos a consumir filmes y establecer una comunicación a través de un intérprete de lenguaje de señas, para romper el hielo y entrar en confianza y así establecer una relación que permita respuestas sinceras y abiertas.

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    Reconocimiento a narrativas de la diversidad hechas para personas con discapacidad